自力で解けることこそ達成感につながり、確かな学力が養われます。

 タウでは自分で考え、問題を解く時間に多くをさきます。自学自習が身についてこそ、成績アップにつながると確信しているからです。

 受け身の学習から自発的な学習へ、そして確かな学力 から未来への生きる力 を育む。 

わたしたちは、そんなあたりの前のことを追及していきます。　　　　　　　塾 長　海道 稔  慶應義塾大学卒 

受け身勉強からの脱却-

「教わる」という学習は、受け身になりやすく、教わって覚えるという暗記学習になりがちです。生徒は教師の話を聞くだけになり、考えることもしないので、知的好奇心は育ちづらくなります。これが依存学習（受け身の学習）です。

依存学習（受け身勉強）の弊害

•教えてくれる人がいないと、一人では勉強ができなくなる。

•教わって、丸暗記。そして 丸忘れ を繰り返し、長期的に見て成長がない。

•考える前に「わかんない」といって丸投げするので、理解力・応用力がつかない。

•教わって丸暗記だから、「わかった。できた！」の感動がない。

•考えないから知的好奇心が育たない。やる気もおこらない。

私たちが大切にしていることは以下の点です。

•すぐに頼らせない・・・わかりそうなところはできるだけ自分の力で解く。

•わかるところまで考えさせる　・・・解説・解答を見て考えさせたり、調べさせたりする。

•類題でトレーニング（受動的→能動学習へ）・・・考えてもわからない所は再復習してし、即演習する。

•「わかった！できた！」を体感させる・・・学ぶことに感動を与えて、学習することを面白くさせてあげる。

「学ぶ」ということは能動的な学習だといえます。自分が主体的に読み、考え、調べて進めていきます。その行動の中で重要なのは、自分自身で「考える」ということ。考えることで「なぜ？どうして？」の知的好奇心を増幅していくことができます。